Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-05-30
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Title: The Inclusion of Students with Learning Disabilities at University: An Explorative Inquiry at Flinders University
Abstract: This paper aims to address a current issue for Special Pedagogy: the educational inclusion of students with learning disabilities in academic settings. Specifically, what is presented in these pages represents part of a broader investigation activity carried out by the writer during the three-year Ph.D. program. In 2019, it has been possible to extend the data collection within Flinders University in Adelaide (South Australia) thanks to the support of «Erasmus+ study 2018/19» funds. The Australian experience represents, in fact, the subject of this article, which will present the case study carried out in the university of Adelaide. Following a description of the context and a summary of the recent history regarding the inclusion of people with learning disabilities in the world of education, we will report the data collected with some considerations «in progress» on what emerged. The survey, that has a qualitative matrix, wants to give voice to the perspective of the respondents (students and disability advisors), taking it (potentially) as a possible incipit for the start of further investigation regarding the inclusion of the target considered here.
Keywords: Inclusion; Instructional technology; Learning disabilities; University
Title: L'inclusione degli studenti con learning disabilities all'università: Un'indagine esplorativa all'interno della Flinders University
Abstract: Il presente contributo mira ad affrontare una questione attuale per la Pedagogia Speciale: l'inclusione didattica degli studenti con Disturbo Specifico dell'Apprendimento in ambito accademico. Nello specifico, quanto presentato in queste pagine rappresenta parte di una più ampia attività d'indagine svolto dallo scrivente durante il triennio di dottorato. Nel 2019, è stato possibile estendere la raccolta dei dati all'interno della Flinders University di Adelaide (South Australia) grazie al sostegno dei fondi "Erasmus+ studio 2018/19". L'esperienza australiana rappresenta, infatti, l'oggetto di questo articolo, che darà spazio alla presentazione dello studio di caso effettuato nell'ateneo di Adelaide. A seguito di una descrizione del contesto e e la sintesi della recente storia riguardante l'inclusione delle persone con learning disabilities nel mondo dell'istruzione, si riporteranno i dati raccolti con alcune considerazioni "in progress" su quanto emerso. L'indagine, di matrice qualitativa, vuole dare voce alla prospettiva dei rispondenti (studenti e disability advisor), assumendola (potenzialmente) come possibile incipit per l'avvio di ulteriori approfondimenti riguardanti l'inclusione del target qui considerato.
Keywords: Inclusione; Learning disabilities; Tecnologie didattiche; Università
Title: L'inclusion des étudiants ayant des troubles d'apprentissage à l'université: une enquête explorative à l'Université Flinders
Abstract: Cet article vise à résoudre un numéro actuel pour la pédagogie spéciale: l'inclusion éducative des étudiants ayant des troubles d'apprentissage en milieu académique.Plus précisément, ce qui est présenté dans ces pages représente une partie d'une activité d'enquête plus large menée par l'écrivain au cours du doctorat de trois ans.programme.En 2019, il a été possible d'étendre la collecte de données au sein de l'Université Flinders à Adélaïde (Australie du Sud) grâce au soutien des fonds «Erasmus + Study 2018/19».L'expérience australienne représente, en fait, le sujet de cet article, qui présentera l'étude de cas réalisée à l'Université d'Adélaïde.Suite à une description du contexte et à un résumé de l'histoire récente concernant l'inclusion de personnes ayant des troubles d'apprentissage dans le monde de l'éducation, nous rapporterons les données collectées avec certaines considérations «en cours» sur ce qui a émergé.L'enquête, qui a une matrice qualitative, veut donner la parole à la perspective des répondants (étudiants et conseillers en handicap), en le prenant (potentiellement) comme un inccipit possible pour le début d'une étude plus approfondie concernant l'inclusion de la cible considérée ici. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Inclusion;Technologie pédagogique;Troubles d'apprentissage;Université
Title: La inclusión de estudiantes con discapacidades de aprendizaje en la universidad: una investigación exploratoria en la Universidad de Flinders
Abstract: Este documento tiene como objetivo abordar un tema actual para la pedagogía especial: la inclusión educativa de los estudiantes con discapacidades de aprendizaje en entornos académicos.Específicamente, lo que se presenta en estas páginas representa parte de una actividad de investigación más amplia llevada a cabo por el escritor durante el Ph.D.programa.En 2019, ha sido posible extender la recopilación de datos dentro de la Universidad de Flinders en Adelaida (Australia del Sur) gracias al apoyo de los fondos «ERASMUS+ Estudio 2018/19».La experiencia australiana representa, de hecho, el tema de este artículo, que presentará el estudio de caso realizado en la Universidad de Adelaida.Siguiendo una descripción del contexto y un resumen de la historia reciente con respecto a la inclusión de personas con discapacidades de aprendizaje en el mundo de la educación, informaremos los datos recopilados con algunas consideraciones "en progreso" sobre lo que surgió.La encuesta, que tiene una matriz cualitativa, quiere dar voz a la perspectiva de los encuestados (estudiantes y asesores de discapacidad), tomándola (potencialmente) como una posible incipita para el comienzo de una mayor investigación con respecto a la inclusión del objetivo considerado aquí. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Inclusión;Tecnología instructiva;Discapacidades de aprendizaje;Universidad
Title: A inclusão de estudantes com dificuldades de aprendizagem na universidade: uma investigação explorativa na Universidade de Flinders
Abstract: Este artigo tem como objetivo abordar uma questão atual para a pedagogia especial: a inclusão educacional de estudantes com dificuldades de aprendizagem em ambientes acadêmicos.Especificamente, o que é apresentado nessas páginas representa parte de uma atividade de investigação mais ampla realizada pelo escritor durante o Ph.D de três anos.programa.Em 2019, foi possível estender a coleta de dados da Universidade Flinders em Adelaide (Austrália do Sul), graças ao apoio de fundos «Erasmus+ Study 2018/19».A experiência australiana representa, de fato, o assunto deste artigo, que apresentará o estudo de caso realizado na Universidade de Adelaide.Após uma descrição do contexto e um resumo da história recente sobre a inclusão de pessoas com dificuldades de aprendizagem no mundo da educação, relataremos os dados coletados com algumas considerações «em andamento» sobre o que surgiu.A pesquisa, que possui uma matriz qualitativa, quer dar voz à perspectiva dos entrevistados (estudantes e consultores de invalidez), tomando -a (potencialmente) como um possível incipit para o início de uma investigação mais aprofundada sobre a inclusão da meta considerada aqui. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Inclusão;Tecnologia instrucional;Dificuldades de aprendizagem;Universidade
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